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刘宇赞扬与责骂的差别在哪?
对于小明来说,是一百分与九十八分间的毫厘。
对于小亮来说,是及格与不及格间的跨越。
看似这样的差别化待遇毫无道理,仔细思索却能悟出其间的合理。
人生来不尽相同。
自呱呱坠地时起,每一个生命便是一个独立的个体,有着其属于自身的优秀与价值。
生命如此,又怎能以一条统一的刻线、单薄的规矩丈量一个个鲜活而独立的生命呢?
千年前,圣人孔子就提出“因材施教”
的主张,弟子三千人,有富可敌国的巨贾,有位极人臣的政客,形形色色不一而足。
孔子能准确地把握每一位学生的优劣长短,扬其长补其短,因材施教。
正是因为这样的“差别化待遇”
,才使每个人都能尽展其能,各得其所。
社会对于每个人,应有不同的要求,正如一台高速运转的机器,既不能缺少轰鸣的马达,也不能小瞧默默无名的一颗小小螺丝钉。
可能对于小亮而言,九十分是他永远无法企及的高度,及格便是其尽其所能的结果。
若是我们只是用统一的标杆来评价不一样的人,那世界将会埋没多少奇人与怪才!
是的,我们社会需要差别化待遇!
正如航天器的研发需精确到小数点后十多位,而汪洋恣意的草书国画只求神形具备即可;正如廉颇以身经百战的显赫战绩位列上将,蔺相如以如莲巧舌、精巧说辞拜为上卿;正如“舌尖上的中国”
中一位位能人以食物谱写精致,《我在故宫修文物》中一双双巧手以古物刻写精华……各行各业,各得其所,差别化待遇而实现整体的共赢!
由此观之,作为肩负着向国家与社会输送人才重任的学校,更应抛弃条条框框,摒弃墨守成规之道,改革创新,因材施教,用一把把不同的刻刀,雕琢出莘莘学子各自的独特形态,以不同的标准,相同的诚意,培养出各有所长的栋梁!
我一直坚信,每一个个体都有其独特的芳华;每一个存在,都有其独特的意义。
而我,愿养我浩然之气,展我独特风采!
差别的待遇,相同的匠心;不同的准则,同样的期许。
“差别化待遇”
,无差别!
周渡是一名射击俱乐部的教练,有房有车有存款的他无意中穿越到古代,除了身强体壮啥也不会。为了生活,只好拿起弓箭做一个深山猎户。第一天打了一只野鸡,不会做(失望)第二天打了一只野兔,不会做(失望)第三天周渡看着山下的寥寥炊烟,以及那飘来若有似无的香味,怒了!山下的你能不能不要再做饭了,诱惑到我了!山下正在做饭的双儿打了个颤,谁在唠叨我?周渡见到沈溪的第一眼,他捧着一个碗,小口小口的在吃饭,人漂亮得没话说,已经饿了三天的他,直勾勾地盯着那碗饭!沈溪一直都知道自己生得漂亮,但生平第一次被人直勾勾地盯着还有些不自在,于是他做了个决定,把饭送给他!他看我眼神不对是喜欢我吧他主动送我饭是喜欢我吧于是两人为了让对方死心,各自出招。做废了的菜送给他,恶心他。打死了的鸡,丢他门口,以后离我远点。第二天一早两人同时推开门。沈溪惊呼他送我鸡,果然喜欢我!周渡惊呼他送我饭,果然喜欢我!...
周渡是一名射击俱乐部的教练,有房有车有存款的他无意中穿越到古代,除了身强体壮啥也不会。为了生活,只好拿起弓箭做一个深山猎户。第一天打了一只野鸡,不会做(失望)第二天打了一只野兔,不会做(失望)第三天周渡看着山下的寥寥炊烟,以及那飘来若有似无的香味,怒了!山下的你能不能不要再做饭了,诱惑到我了!山下正在做饭的双儿打了个颤,谁在唠叨我?周渡见到沈溪的第一眼,他捧着一个碗,小口小口的在吃饭,人漂亮得没话说,已经饿了三天的他,直勾勾地盯着那碗饭!沈溪一直都知道自己生得漂亮,但生平第一次被人直勾勾地盯着还有些不自在,于是他做了个决定,把饭送给他!他看我眼神不对是喜欢我吧他主动送我饭是喜欢我吧于是两人为了让对方死心,各自出招。做废了的菜送给他,恶心他。打死了的鸡,丢他门口,以后离我远点。第二天一早两人同时推开门。沈溪惊呼他送我鸡,果然喜欢我!周渡惊呼他送我饭,果然喜欢我!...
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